محمد سهيل

ا لصف : العاشر المبحث : تربية فنية عنوان الوحدة : التعبير الفني بالرسم والتصوير عدد الحصص : ( 8 ) الفترة الزمنية : من / / - / /

الرقم
النتاجات
مصادر التعلم
استراتيجيات التدريس
التقويم
أنشطة مرافقة
التأمل الذاتي حول الوحدة

الاستراتيجيات
الأدوات

1
أن يستوعب الطالب المصطلحات

والمفاهيم الواردة في الوحدة
1 – المعلم :
3/1 , 1/3 ,

7/3
المعتمدة على الأداء
سلم التقدير
تجربة الخداع البصري للوصول إلى المنظور اللوني
اشعر بالرضا عن :

مراجع متوفرة




أقراص مدمجة تحوي لوحات عالمية ومحلية

مراجعة الذات
ملف الطالب


2
يرسم لوحة تعبر عن المنظور اللوني
مراجع متوافرة عن النقد الفني ومجلات فنية تشكيلية
7/3
الملاحظة
قائمة الرصد
رسم نموذج لخداع بصري وتعريفه إجرائيا






2 – الطالب :





3
يوظف الشفافية والكثافة اللونية في الرسم
أقراص مدمجة
5/1 + 7/3 +1/2
مراجعة الذات
ملف الطالب
استنتاج تعريف للشفافية من خلال الصور صفحة 16 + 17 من الكتاب المدرسي






صور ورسومات



التحديات :

4
يحلل العمل الفني ويتذوقه
نماذج من البيئة المحيطة
11/4
المعتمدة على التواصل
السؤال والجواب
تنفيذ الانشطة ( 1- 6 ) +

(1 – 7 ) + ( 1 – 8 ) من الكتاب المدرسي












5
تذوق القيم الجمالية في الأعمال الفنية

5/1 + 7/3
المعتمدة على الأداء
سلم التقدير
تنفيذ الانشطة ( 1- 9 ) +

(1 – 10 ) + ( 1 – 11 ) من الكتاب المدرسي
مقترحات التحسين :












6
تنمية روح التعاون عند التلاميذ










7
توظيف الإنتاج في تجميل البيئة











الصف : العاشر المبحث : تربية فنية عنوان الوحدة : التصميم عدد الحصص : ( 7 ) الفترة الزمنية : من / / - / /



الرقم
النتاجات
مصادر التعلم
استراتيجيات التدريس
التقويم
أنشطة مرافقة
التأمل الذاتي حول الوحدة

الاستراتيجيات
الأدوات

1
أن يستوعب الطالب المصطلحات

والمفاهيم الواردة في الوحدة
1 – المعلم :
3/1

+7/1
الملاحظة
قائمة الرصد
قضية للتفكير ص / 29


اشعر بالرضا عن :

- مراجع متاحة – كتاب تعلم الفنون المنزلية


- كتاب التصميم في الفن التشكيلي





2
أن يصمم الطالب شعارات وطنية
- الحاسوب لعرض اقراص مدمجة
3/1

+7/1
الملاحظة
سلم التقدير
نشاط ص / 30






2 – الطالب :





3
أن يرسم الطالب أشكالا فنية بخطوط مختلفة ويلونها ويوظف عناصر التصميم في العمل الفني
- صور وملصقات من مجلات فنية
3/5
الملاحظة
قائمة الرصد
نشاط ص / 34

نشاط ص / 35

نشاط ص / 41

نشاط ص / 43

نشاط ص / 44

قضية للتفسير ص /44






الحاسوب - أقراص مدمجة



التحديات :

4
أن يميز بين إمكانات الألوان الحارة والألوان الباردة
مكتبة المدرسة – أدوات فنية مختلفة
3/1 +11/4
المعتمد على الاداء
سلم التقدير




السبورة , طباشير ملونة





5
أن يصمم الطالب أعمالا فنية ذات مستوى عال
المشاركة في المعارض الفنية
1/3
الملاحظة
قائمة الرصد
رسم دائرة الألوان الحارة

رسم دائرة الألوان الباردة




مقترحات التحسين :










6
أن يظهر روح التعاون مع زملائه أثناء العمل










7
يتقبل النقد الفني البناء






8
يتذوق جماليات التراث الشعبي الاردني ويحافظ عليه



















الصف : العاشر المبحث : تربية فنية عنوان الوحدة : التشكيل والتركيب والبناء عدد الحصص : ( 6 ) الفترة الزمنية : من / / - / /

الرقم
النتاجات
مصادر التعلم
استراتيجيات التدريس
التقويم
أنشطة مرافقة
التأمل الذاتي حول الوحدة

الاستراتيجيات
الأدوات

1
أن يستوعب الطالب المصطلحات

والمفاهيم الواردة في الوحدة
1 – المعلم :
3/1 , 1/3 ,

7/3
القلم والورقة
الأسئلة التكميلية
رحلة معرفية عير الانترنت لمشاغل الخيزران وكتابة تقرير
اشعر بالرضا عن :

- كتاب الأشغال اليدوية




- نماذج منفذة من الخيزران





2
أن يتعرف الطالب إلى أشغال الخيزران
- زيارة مركز جرش الحرفي للفسيفساء - الانترنت
7/3
الأداء
سلم التقدير
عرض مشغولات من الخيزران والتعرف إلى استخداماتها






2 – الطالب :





3
أن يصمم ثم ينفذ الطالب اشغلا من الخيزران
- زيارة محلات بيع الأثاث المصنوع من الخيزران
5/1 + 7/3 +1/2
الأداء
المعرض
تطبيقات عملية على الخيزران






- مكتبة المدرسة



التحديات :

4
أن ينفذ الطالب أشكالا بالضغط على النحاس
- رحلة معرفية عبر الانترنت إلى كل ما يتعلق بالخيزران
11/4
الملاحظة
قائمة الرصد
تطبيقات عملية على الضغط على النحاس






نماذج فسيفسائية جاهزة





5
أن ينفذ الطالب تصميما بسيطا بالفسيفساء

5/1 + 7/3
الأداء
سلم التقدير
تطبيقات عمليه على الفسيفساء











مقترحات التحسين :

6
أن ينفذ الطالب تصميما باستخدام الحرق على الخشب

11/4
الملاحظة
سلم التقدير
عرض نماذج لأعمال الحرق على الخشب مع التطبيق





7
تنمية روح التعاون عند التلاميذ






8
تذوق القيم الجمالية في الأعمال الفنية







9
توظيف الإنتاج في تجميل البيئة